Impactos Sociales y Cognitivos de la Imprenta

Trabajando con el texto de Marshall Mc Luhan y visitando diferentes sitios de Internet
Describan los impactos sociales y cognitivos de la imprenta.

La era de las telecomunicaciones

Con el desarrollo del telégrafo comienza una etapa donde la transmisión de los mensajes sucede de manera independiente a los soportes materiales donde se representan y almacenan a través de las grafías.
Si analizamos en términos etimológicos el sufijo "tele" indica distancia en términos tales como telégrafo, telefono, televisión y otros más recientes como teleconferencia.
De acuerdo a planteado por Jordi Adell, citando a Bosco, esta era correspondería a la cuarta revolución de las comunicaciones.
El primero de estos inventos fué el denominado Telegrafo de Chappe , este sistema fué desarrollado en Francia a fines del Siglo XVIII, seguidamente surge el telégrafo eléctrico y posteriormente el teléfono.


Trabajo monográfico
La transmisión de la información. De los telégrafos a los teléfonos

Actividades.

a) Realizar una búsqueda de sitios en internet o en otra fuentes y responder las siguiente guía:

1) Describa el funcionamiento de cada uno de estos tres sistemas de transmisión.
2) Describan el contexto socio - político donde aparecen y se desarrollan. ¿Cuales eran sus principales usos?
3) Indique que papel juegan los códigos en cada uno de estos sistemas. ¿Qué ruptura produce el teléfono?
4) Señale como fueron resueltos los problemas de Alcance y Distribución de los mensajes en cada uno de ellos. ¿Qué tecnologías fueron creadas a partir de estos procesos de resolución de problemas?
5) Establezca las relaciones posibles, en relación a continuidades y discontinuidades, con los nuevos medios de transmisión de la información

B)Trabajarán en grupos de dos o tres integrantes
1) Deberan elaborar un informe que exprese una descripción de las transformaciónes producidas en el desarrollo histórico de estas tecnologías. En el trabajo coloquen hipervículos a los sitios utilizados como fuentes.
2) Recuerden evaluar los sitios que visitan en relación con la validez de la información que contienen, en lo posible utilicen información de universidades o sitios que posean reconocimiento académico.
3) Publiquen el informe en sus blogs antes del 30/9.

Aportes sobre almacenamiento de la información

Ingresando el enlace podrá acceder a distintos artículos publicados en el diario Clarín

El citado de las fuentes

El texto electrónico a incrementado en forma exponencial la problemática del citado de las fuentes. La prácticas de "copiar y pegar" se extienden de modo ilimitado por lo que es indispensable reflexionar sobre la importancia que reviste la misma en el ámbito académico, sobre todo porque implica principios éticos y legales.
A fin de revisar estos aspectos en trabajos publicados en los blogs, se propone la lectura de los siguientes trabajos:
http://www.ifdcsanluis.edu.ar/hermes/article.php3?id_article=21
http://www.cyta.com.ar/elearn/edita/material/690_2.htm
http://www.agro.uba.ar/users/dsorlino/citas%20internet.pdf

Seguidamente deberán analizar y corregir cada una de las entradas posteadas en sus blogs

Integración de las Indagaciones sobre las transformaciones de las Tecnologías de la Información y la comunicación

Cursos tercero y cuarto del Prof. en Educación Tecnológica.

Los objetivos de esta actividad son: socializar las producciones de cada grupo y promover la lectura comprensiva de las mismas.

1) Cada grupo de trabajo deberá completar la indagación, llegando hasta los desarrollos actuales del proceso evolutivo de la tecnología de la información que le fuera asignada en el práctico anterior (tecnologías de almacenamiento, procesamiento y transmisión)

2) Seguidamente analizarán los trabajos de los otros grupos y realizarán un trabajo de retroalimentación utilizando como fuente "La Retroalimentación a través de la Pirámide” de Daniel Wilson disponible en http://burbuja.udesa.edu.ar/departamentos/escedu/seminarios/actualizacion/Documentos/retroalimentacion.pdf

3) Las preguntas deberán realizarse utilizando el espacio de comentarios de la entrada correspondiente en el blog de cada estudiante.
4) Las respuestas deberán ser colocadas como entradas en el blog donde fueron realizadas las consultas.

Fecha de finalización de la actividad 8 de julio de 2008.

Usos del blog en el ámbito educativo

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Un estudio refleja las preferencias de los jóvenes respecto a las TICs

Como parte de las actividades de la cátedra Informática Educativa el año pasado participamos activamente de la investigación que realizó la Universidad de Navarra y la Fundación Educared.

El estudio denominado "Generaciones Interactivas en Iberoamérica. Niños y adolescentes frente a las pantallas. Retos educativos y sociales".

El trabajo se realizó a partir de una encuesta que fué respondida por 107 estudiantes de EGB3 y Polimodal de nuestro instituto, formando parte de la muestra que comprendió a 22.000 estudiantes de 200 escuelas de Latinoamérica, 18 de ellas de la Argentina.


Acceder a la sistematización de las encuestas


Ver Artículo publicado en Clarín


Ver artículos publicados en Critica Digital
Jóvenes
Niños

El cambio tecnológico

El proceso a través del cual se producen cambios en las técnicas utilizadas o se desarrollan nuevos productos.
Las reacciones que genera la perspectiva del cambio tecnológico son variadas. Una mirada amplia, basada en el intento de comprender este proceso en forma completa, deberá tener en cuenta tanto los efectos positivos como los negativos de los cambios. También los factores que los motivan, el modo en el que se producen y la mejor manera de gestionar y controlar este proceso de cambio teniendo en cuenta que este influye no sólo sobre el medio natural y social sino también sobre el propio sistema tecnológico.
Este proceso de cambio se caracteriza por dos elementos fundamentales: invención e innovación.

Innovación y cambio tecnológico
Portnoff define la innovación en el campo de la Tecnología como la aplicación de una idea nueva, llevada hasta su realización concreta, industrializada y comercializada. Es decir, tiene una dimensión técnica, en cuanto a la posibilidad de su realización, y una dimensión económica, en cuanto es posible y deseable la producción y comercialización de esa innovación.
La innovación puede darse en un producto o en un proceso. Se diferencia de la invención en que esta última consiste en poner en práctica una nueva manera para alcanzar un objetivo, pero puede no desarrollarse ni difundirse, por cuestiones o económicas.

Motores de la innovación
Se puede afirmar que uno de los factores que impulsan las innovaciones son las necesidades sociales.
Normalmente se tiende a asignar un peso importante a los motivos económicos en la aparición de las innovaciones.
Pero existen muchos otros elementos que pueden motivar la aparición de innovaciones tales como intereses y valores personales de quienes diseñan, circunstancias causales o, el impulso creador de algunas personas basado en la satisfacción personal por encontrar aplicación a una idea determinada o responder a un desafío técnico.
Cuando se analiza el proceso de innovación, es importante reflexionar sobre qué factores impulsaron su desarrollo, qué conocimientos, habilidades y medios se utilizaron, en qué circunstancia nació como idea, cuándo y bajo qué condiciones se concretó y qué conocimientos nuevos se generaron durante su desarrollo.

CAMBIOS EN EL SISTEMA TECNOLÓGICO
El conjunto de tecnologías es un verdadero sistema (el sistema tecnológico), donde cada rama representa una de sus partes y se ha establecido una compleja red de relaciones entre ellas; es de esperar que una innovación en una de las áreas se difunda, modificando y generando innovaciones en otras áreas del sistema.
Entre los procesos que pueden motivar los cambios en los productos podemos mencionar:

EL PROCESO DE SUSTITUCIÓN:
El proceso de sustitución está caracterizado por el reemplazo de alguna parte de un producto por otra que cumple la misma función más eficientemente o con mejores cualidades.
Si se analiza el caso de las comunicaciones, veremos que los medios utilizados para transmitir , procesar y almacenar la información se sucedieron a través del telégrafo mecánico, el telégrafo eléctrico, el teléfono convencional, el celular, los satélites y las fibras ópticas.
Sin embargo, algo se conserva a lo largo de la evolución: las operaciones sobre la información, los códigos, los problemas asociados con el ruido, la cantidad a transmitir, la búsqueda de velocidad, etc. La tecnología mecánica de las señales, la eléctrica del teléfono, la electrónica del teléfono celular, o la electro-óptica de las fibras ópticas son tecnologías asociadas a los medios utilizados, mientras que la de las comunicaciones está asociada a la necesidad de transmitir información a distancia.

LA TRANSFERENCIA DE FUNCIONES
La evolución de una determinada técnica está frecuentemente asociada a una paulatina transferencia de funciones entre las personas, los agentes de la técnica y los medios utilizados.
Si se analiza el caso del riego en un parque, una primera solución fue el uso de una bomba de agua manual. En una segunda, la energía eléctrica fue aprovechada para bombear el agua. Así, la energía dejó de ser aportada por el hombre. Luego se simplificó más con el uso de mangueras y sensores automáticos.

DIFERENCIACIÓN E INTEGRACIÓN
Hay procesos de evolución de soluciones de soluciones técnicas caracterizados por el aumento de complejidad de los medios utilizados. Este aumento de complejidad suele estar asociado a una constante incorporación y diferenciación de funciones; en otros momentos del desarrollo una innovación permite integrar funciones reduciéndose el número de partes.
Dos funciones distintas se integran en una parte del producto.

Fuente: Tecnología y educación tecnológica - Cwi, M; Perez, L. Berlatzky, M. Edit. Kapeluz

1er Año - Teoría de las comunicaciones.

Seguimos con el desarrollo de la primera unidad ahora nos abocaremos a trabajar sobre los componentes del proceso comunicativo.
A partir de la lectura del apunte "Teoría de la comunicación" integre las definiciones de conceptos tales como: lenguaje, signo, código y símbolo con los aportes del trabajo anterior, "Los cambio operados en el pasaje de la oralidad a la escritura".

Primer Año - Los cambios operados en el pasaje de la oralidad a la escritura

A partir de reconocer los impactos sociales y cognitivos propios de las TICs, analizaremos los cambios operados en el pasaje de la oralidad a la escritura. Trabajaremos sobre el texto de Walter Ong como así también otras fuentes que puedan aportar en la comprensión de este proceso.

Aquí va un vídeo sobre los cambios introducidos por el libro.

Estudio de las innovaciones en la era de las telecomunicaciones

Para comprender el cambio operado en las tecnologías de la información, resulta necesario reconocer los procesos de sustitución, transferencia de funciones e Integración/diferenciación. A partir de estas categorías el recorrido histórico adquiere significatividad para el campo de la educación tecnológica.
A partir del análisis de diferentes fuentes bibliográficas los estudiantes trabajarán en el estudio de las innovaciones ocurridas durante el siglo XIX.

Bienvenidos

Esperamos que estas herramientas permitan el debate y la discusión de las temáticas propias de la Educación Tecnológica con el fin de fortalecer la formación docente.


Para acceder a los blogs de los estudiantes clickee en los vínculos que encontrará a la derecha de la pantalla.

Lic. Daniel Richar